Docentes van al paro y definen mediante votación el plan de lucha

Lo dijo el ministro de Economía, que participó de la paritaria con los gremios docentes. El Gobierno llevó una propuesta de 15,4 % de incremento, en dos tramos de 7,7 %, para abril y mayo, con respecto a diciembre. Se anticipó que Provincia hará un reclamo judicial para que Nación vuelva a enviar el Fonid. El funcionario valoró además la puesta en marcha del programa Asistencia Perfecta.

“Santa Fe ha desembolsado para el sector Salud un aumento del 84 % en lo que va el año; hemos hecho un esfuerzo muy importante por cuidar el bolsillo de los trabajadores y lo vamos a seguir haciendo”, dijo el secretario de Administración del Ministerio, Guillermo Alvarez.

Los ministros de Gobierno y de Economía detallaron que la propuesta es acorde a la evolución de los recursos provinciales: “Es la oferta posible que tiene la Provincia para sus trabajadores; somos muy responsables de los fondos públicos”, destacaron, y se advirtió que en marzo la Provincia tuvo un déficit de $ 22 mil millones.

El ministro de Educación expresó que Provincia ofreció un incremento salarial del 18 % para los meses de abril (9 %), mayo (5 %) y junio (4 %) -tomando de base los sueldos de marzo-. “Eso representa una mejora del 82 % para mediados de año”, remarcó. Destacó el número de docentes públicos que recibió este fin de semana por primera vez el premio por Asistencia Perfecta.

Desde el gremio expresaron su postura manifestando que las medidas atentan contra los bolsillos de los trabajadores, y que la “ley de bases” afectará a la masa obrera petroquímica en su conjunto. Además pidieron al gobernador, a los diputados y senadores de Santa Fe que se abstengan de votar la Ley ya que no solo va afectar a los trabajadores, si no que esto se va a trasladar a los costos de las empresas, que ya hoy se ven afectadas por la baja en su producción.

La medida de fuerza es en reclamo de la paritaria y la restitución del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID) que eliminó el gobierno nacional.